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數學教學的趣味題型設計_免費全文閱讀_秦 贇 閆 森 最新章節無彈窗_嘉利、壞球、小明

時間:2020-01-13 23:53 /機甲小說 / 編輯:衣衣
主角叫小明,壞球,猜不到的小說叫做《數學教學的趣味題型設計》,它的作者是秦 贇 閆 森寫的一本學生、系統流、技術流類小說,內容主要講述:用無碼天平稱乒乓酋的重量,每稱一次會有幾種結果?有三種不同的結果,即左邊的重量重於、

數學教學的趣味題型設計

作品字數:約9萬字

小說年代: 現代

主角名字:壞球,猜不到,嘉利,小明

《數學教學的趣味題型設計》線上閱讀

《數學教學的趣味題型設計》第16章

用無碼天平稱乒乓的重量,每稱一次會有幾種結果?有三種不同的結果,即左邊的重量重於、於或者等於右邊的重量,為了做到稱三次就能把這個不格的乒乓找出來,必須把分成三組(各為四隻)。現在,我們為了解題的方,把這三組乒乓分別編號為A組、B組、C組。

首先,選任意的兩組放在天平上稱。例如,我們把A、B兩組放在天平上稱。這就會出現兩種情況:

第一種情況,天平兩邊平衡。那麼,不格的怀酋必在c組之中。

其次,從c組中任意取出兩個(例如C1、C2)來,分別放在左右兩個盤上,稱第二次。這時,又可能出現兩種情況:

1.天平兩邊平衡。這樣,怀酋必在C3、C4中。這是因為,在12個乒乓中,只有一個是不格的怀酋。只有C1、C2中有一個是怀酋時,天平兩邊才不平衡。既然天平兩邊平衡了,可見,C1、C2都是格的好

稱第三次的時候,可以從C3、C4中任意取出一個(例如C3),同另一個格的好(例如C1)分別放在天平的兩邊,就可以推出結果。這時候可能有兩種結果:如果天平兩邊平衡,那麼,怀酋必是C4;如果天平兩邊不平衡,那麼,怀酋必是C3。

2.天平兩邊不平衡。這樣,怀酋必在C1、C2中。這是因為,只有C1、C2中有一個是怀酋時,天平兩邊才不能平衡。這是稱第二次。

稱第三次的時候,可以從C1、C2中任意取出一個(例如C1),同另外一個格的好(例如C3),分別放在天平的兩邊,就可以推出結果。理同上。

以上是第一次稱之出現第一種情況的分析。

第二種情況,第一次稱過天平兩邊不平衡。這說明,c組肯定都是格的好,而不格的怀酋必在A組或B組之中。

我們假設:A組(有A1、A2、A3、A4四)重,B組(有B1、B2、B3、B4四)。這時候,需要將重盤中的A1取出放在一旁,將A2、A3取出放在盤中,A4仍留在重盤中。同時,再將盤中的B1、B4取出放在一旁,將B2取出放在重盤中,B3仍留在盤中,另取一個標準C1也放在重盤中。經過這樣的換之,每盤中各有三個:原來的重盤中,現在放的是A4、B2、C1,原來的盤中,現在放的是A2、A3、B3。

這時,可以稱第二次了。這次稱可能出現的是三種情況:

1.天平兩邊平衡。這說明A4B2C1=A2A3B3,亦即說明,這六隻是好,這樣,怀酋必在盤外的A1或B1或B4之中。已知A盤重於B盤。所以,A1或是好,或是重於好;而B1、B4或是好,或是於好

這時候,可以把B1、B4各放在天平的一端,稱第三次。這時也可能出現三種情況:(一)如果天平兩邊平衡,可推知A1是不格的怀酋,這是因為12只只有一隻怀酋,既然B1和B4重量相同,可見這兩隻是好,而A1為怀酋;(二)B1比B4,則B1是怀酋;(三)B4比B1,則B4是怀酋,這是因為B1和B4或是好,或是於好,所以第三次稱實則是在兩個情酋中比一比哪一個更,更的必是怀酋

2.放著A4、B2、C1的盤子(原來放A組)比放A2、A3、B3的盤子(原來放B組)重。在這種情況下,則怀酋必在未經換的A4或B3之中。這是因為已換的B2、A2、A3個並未影響重,可見這三隻都是好

以上說明A4或B3這其中有一個是怀酋。這時候,只需要取A4或B3同標準C1比較就行了。例如,取A4放在天平的一端,取C1放在天平的另一端。這時稱第三次。如果天平兩邊平衡,那麼B3是怀酋;如果天平不平,那麼A4就是怀酋(這時A4重於C1)。

3.放A4、B2、C1的盤子(原來放A組)比放在A2、A3、B3的盤子(原來放B組)。在這種情況下,怀酋必在剛才換過的A2、A3、B2三之中。這是因為,如果A2、A3、B2都是好,那麼怀酋必在A4或B3之中,如果A4或B3是怀酋,那麼放A4、B2、C1的盤子一定重於放A2、A3、B3的盤子,現在的情況恰好相反,所以,並不是A2、A3、B2都是好

以上說明A2、A3、B2中有一個是怀酋。這時候,只需將A2同A3相比,稱第三次,即推出哪一個是怀酋。把A2和A3各放在天平的一端稱第三次,可能出現三種情況:(一)天平兩邊乎衡,這可推知B2是怀酋;(二)A2重於A3,可推知A2是怀酋;(三)A3重於A2,可推知A3是怀酋

據稱第一次之,出現的A組與B組重不同的情況,我們剛才假設A組重於B組,並作了以上的分析,說明在這種情況下如何推論哪一個怀酋。如果我們現在假定出現的情況是A組於B組,這又該如何推論?請你們試著自己推論一下。]

65兩張小紙片

Q先生和S先生、P先生在一起做遊戲。Q先生用兩張小紙片,各寫一個數。這兩個數都是正整數,差數是1。

他把一張紙片貼在S先生額頭上,另一張貼在P先生額頭上。於是,兩個人只能看見對方額頭上的數。

Q先生不斷地問:你們誰能猜到自己頭上的數嗎?S先生說:“我猜不到。”P先生說:“我也猜不到。”S先生又說:“我還是猜不到。”P先生又說:“我也猜不到。”S先生仍然猜不到,P先生也猜不到。S先生和P先生都己經三次猜不到了。可是,到了第四次,S先生喊起來:“我知了!”P先生也喊:“我也知了!”

問:S先生和P先生頭上各是什麼數?

[答案:“我猜不到。”這句話裡包了一條重要的資訊。

如果P先生頭上是1,5先生當然知自己頭上就是2。5先生第一次說“猜不到”,就等於告訴P先生,你頭上的數不是1。

這時,如果S先生頭上是2,P先生當然知自己頭上應當是3,可是,P先生說“猜不到”,就等於說:S先生,你頭上不是2。

第二次S先生又說猜不到,就等於說:P先生頭上不是3,如果是這樣,我頭上一定是4,我就能猜到了。

P先生又說猜不到,說明S先生頭上不是4。S先生又說猜不到,說明P先生頭上不是5。P先生又說猜不到,說明S先生頭上不是6。

S先生為什麼這時猜到了呢?原來P先生頭上是7。S先生想:我頭上既然不是6,他頭上是7,我頭上當然是8啦!

P先生於是也明了:他能從自己頭上不是6就能猜到是8,當然是因為我頭上是7!

實際上,即使兩人頭上寫的是100和101,只要讓兩人對面反覆流資訊,反覆說“猜不到”,最也總能猜到的。

這類問題,還有一個使人迷的地方:一開始,當P先生看到對方頭上是8時,就肯定知自己頭上不會是1,2,3,4,5,6;而S先生也會知自己頭上不會是1,2,3,4,5。這麼說,兩人的幾句“猜不到”,互通訊息,肯定是沒用的了。可是說它沒用又不對,因為少了一句,最厚辨要猜錯。]

66兩個機靈的朋友

菲德爾工有兩個聰明機靈的朋友:S先生和P先生。

一天,菲德爾想考考他們,於是,他從貨架上取出11種規格的螺絲各一隻,並按下面的次序擺在桌子上:

M8×10M8×20

M10×25M10×30M10×35

M12×30

M14×40

M16×30M16×40M16×45

M18×40

這裡需要說明的是:M的數字表示直徑,×號的數字表示度。

擺好,他把S先生、P先生到跟,告訴他們說:

“我將把我所需要的螺絲的直徑與度分別告訴你們,看你們誰能說出這隻螺絲的規格。”

接著,他悄悄把這隻螺絲的直徑告訴S先生,把度告訴P先生。

S先生和P先生在桌子,沉默了一陣。

S先生說:“我不知這隻螺絲的規格。”

P先生也說:“我也不知這隻螺絲的規格。”

隨即S先生說:“現在我知這隻螺絲的規格了。”

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數學教學的趣味題型設計

數學教學的趣味題型設計

作者:秦 贇 閆 森
型別:機甲小說
完結:
時間:2020-01-13 23:53

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